Părinții care nu permit copiilor să învețe din greșeli fac adesea aceste 11 lucruri
Cei mai mulți părinți intervin atunci când copiii lor par expuși riscului de eșec pentru că le pasă. Este instinctual să vrei să îți protejezi copilul de orice ar putea să îl întârzie, așa că părinții fac adesea mai multe lucruri fără să își dea seama că, de fapt, împiedică copiii să învețe din propriile greșeli. În acel moment, ajutorul poate părea cea mai bună alegere, mai ales când soluția pare evidentă și rezultatul contează. Provocarea este că intervenția constantă poate schimba în tăcere modul în care un copil învață să navigheze în lume.
Când fiecare pas greșit este corectat prea repede, oportunitatea de a descoperi lucrurile pe cont propriu începe să se micșoreze. În timp, acest lucru influențează modul în care abordează responsabilitatea, procesul decizional și chiar încrederea în sine, în moduri care nu sunt întotdeauna ușor de observat.
Părinții care nu își lasă copiii să învețe din propriile greșeli fac adesea următoarele 11 lucruri fără să își dea seama:
1. Ei intervin înainte ca copilul să aibă timp să se confrunte cu o problemă.
Când părinții nu își lasă copiii să învețe din propriile greșeli, nu le permit să stea cu disconfortul suficient de mult pentru a deveni o oportunitate de rezolvare a problemelor. Un copil ar putea să lucreze la ceva încet, doar pentru a avea soluția oferită în mijlocul procesului. Sarcina este finalizată, dar învățarea din spatele ei rămâne incompletă.
2. Ei corectează problemele în tăcere, în fundal.
Unele ajutoare se întâmplă din vedere. Un părinte ar putea corecta o greșeală, rezolva o problemă cu un profesor sau gestiona ceva ce copilul nici măcar nu își dă seama că a mers prost. La prima vedere, totul pare că a funcționat. Ce lipsește este conexiunea între greșeală și soluție.
3. Ei evită să își lase copilul să experimenteze consecințe naturale.
Anumite rezultate sunt incomode de observat, mai ales când ar fi putut fi prevenite. Lipsa unei termene limită, uitarea unui lucru important sau luarea unei decizii proaste pot duce la consecințe care fac parte din procesul de învățare. Când acele rezultate sunt constant atenuate sau eliminate, lecția nu are același impact.
4. Ei explică excesiv în loc să lase experiența să fie cea care învață.
Consilierea se oferă în detaliu, adesea cu intenția de a ajuta copilul să evite aceeași greșeală. Deși îndrumarea are locul ei, prea multe explicații pot înlocui experiența directă. Un copil poate înțelege ce ar trebui să facă fără a înțelege pe deplin de ce contează.
5. Ei corectează imediat greșelile mici în loc să le lase să se desfășoare.
Nu fiecare greșeală necesită un răspuns instantaneu. Când fiecare mică eroare este semnalată imediat, poate întrerupe procesul de a descoperi lucrurile independent. Un copil poate începe să caute corecția în loc să își verifice munca sau să se gândească la ce s-a întâmplat.
6. Ei intervin în situații sociale pentru a gestiona interacțiunile.
Greșelile sociale pot fi deosebit de incomode de observat. Un părinte ar putea interveni în timpul unei neînțelegeri, vorbind în numele copilului sau redirecționând rapid interacțiunea. Situația se rezolvă, dar copilul nu are ocazia să exerseze navigarea ei singur.
7. Ei prioritizează confortul imediat în detrimentul creșterii pe termen lung.
Ajutorul îndepărtează adesea disconfortul pe termen scurt, ceea ce poate părea alegerea corectă în acel moment. O sarcină dificilă devine mai ușoară, o situație frustrantă este netezită, iar lucrurile avansează fără tensiune.
8. Ei oferă soluții în loc să pună întrebări care să ghideze gândirea.
Oferirea răspunsului este adesea mai rapidă și mai eficientă. Întrebările necesită mai mult timp, dar invită copilul să gândească prin situație pe cont propriu. Atunci când soluțiile sunt oferite imediat, partea de gândire a procesului este sărită.
9. Ei anticipează problemele și le elimină înainte de a se întâmpla.
Planificarea dinainte poate preveni probleme, dar dacă se face constant, rămâne puțin loc pentru a învăța prin experiență. Un părinte ar putea să împacheteze totul, să verifice fiecare detaliu sau să gestioneze situațiile înainte ca copilul să le întâlnească.
10. Ei ezită să își lase copilul să ia decizii care ar putea duce la greșeli.
Alegerea implică risc, chiar și în moduri mici. Când deciziile sunt constant ghidate sau limitate, oportunitatea de a face și a învăța din greșeli devine mai mică.
11. Ei văd greșelile ca pe ceva de prevenit, nu ca pe ceva de care să lucreze.
Abordarea generală influențează tot restul. Când greșelile sunt tratate ca probleme de eliminat, focusul rămâne pe evitarea lor. Când sunt văzute ca parte a învățării, focusul se schimbă spre înțelegere și îmbunătățire.
